灯下 🐱 漫笔浙 💐 江专升本（灯下漫笔出自哪本杂文集）



1、灯下漫 🦟 笔浙江专升本

2、灯下漫笔出自哪本杂文 🦉 集

灯下漫笔出 🦢 自 🌻 哪本杂文集 🌹

鲁迅先生的杂文创作对中国近现代文学产生了深远的影响，其中《灯下漫笔》是其代表作之一。本文《将》探，讨灯下漫笔。出 💮 自哪本杂文集并简要介绍该杂文集的背景和特点

一、《灯下漫笔 🐒 》出《自》朝花夕拾

《灯下漫笔》出《自鲁迅先生的杂文集朝花夕拾朝花夕拾》。《是》鲁迅 🦈 于1926年至年1927创作的回忆性杂文集，共，收《录了十篇作品其中包括藤野先生》《从》《百》草。园 🌿 到三味书屋我的童年等名篇

二 🌹 、《朝花夕拾》的 🐘 背景与特点

《朝花夕拾》创作于鲁迅先生身处彷徨迷惘、苦 🦅 闷彷徨的时期。他离开北京回到故乡，面，对。衰败的故乡和麻木冷 🌲 漠 🌷 的乡人不禁陷入悲愤和失望之中

《朝花夕拾》以追忆往昔的童年生活 🦢 为主线，通 ☘ ，过，抒情和回忆表达了作者对故乡和往事的复杂情感以及对国民性的深刻反思杂。文，集，语，言。犀利尖锐情感真挚深沉具有强烈的批判性和思想性成 🦍 为鲁迅杂文创作的重要里程碑

《灯下漫笔 🐘 》出《自鲁迅先生的杂文集朝花夕拾朝花夕拾》。《是》鲁迅先生回忆性杂文的代表作，以，其。犀利的批判性和深沉的情感为中国近现代文学留下了宝贵的精神财富

3、灯 🐡 下漫笔优秀 🐞 教案设计

灯下漫 🕸 笔优 🌸 秀教案设计

一 💮 、教学 🦋 目标 🌳

1. 引导学 🦁 生理解课文 🐒 内容，体会作者的思想感情。

2. 培 🐒 养学生良好 ☘ 的阅读习惯，提高阅读理解能力。

3. 拓展学生的知识面，丰 🐋 富学 🦈 生的语言积累 🦋 。

二、教学重 🐦 难点

教 🐡 学 🐶 重点 🦈 ：

理解课 🐠 文内容，体会作者的思 🐵 想感情。

教学 🌷 难 🐧 点：

把握文章 ☘ 的 🪴 结构和表现手法。

三 🕸 、教 🦆 学 🦍 过程

1. 导 🐝 入新 💮 课 ☘

（1）展示课题 🦉 ，导入 🐶 新 🐡 课。

（2）提 🐎 问：你知道什么是“灯下漫 🐵 笔”吗 💮 ？

2. 初 🌲 读 🦅 课文，整体感知

（1）要求学生快 🦍 速浏 🐵 览课文 🌺 ，了解文章的主要内容。

（2）提问：课文主要记述了作者在什么 🌵 情况 🌴 下写下了《灯下漫 🐠 笔》？

3. 精 💮 读课文，理解内 🐕 容

（1）第一 🍀 段 🐡

默读第一段，找 🦄 出作者写《灯 🐧 下漫笔》的时间和地点 🐞 。

翻译“漫笔”的意思，理解 💮 文章的文体。

结合 🐟 课 🐺 文分析作者此时的心情。

（2）第 🐋 二 🐧 段

找 🐟 出 🕸 本文的 🦢 中心句。

理解“于无声处听惊雷 🦉 ”的含义。

体会作者 🌲 内心激荡 🌾 的情 🦢 怀。

（3）第三段 🌼

分析第三段的 🐦 修辞手法。

理解作者如何通过生动的比喻表现民族危亡 🪴 之迫 🐠 切。

（4）第四 🦊 段

找出本文的议论段 🐝 落。

分析作 🌾 者的议论 🌵 观点。

体会作者对国家命运 🐺 的忧虑和责任感。

4. 归纳 🌹 ，深化 🦆 主题

（1）作者的思想 🐞 感情：爱国忧时、振聋 🐞 发聩。

（2）体会文章的现实意义：启迪我们居 🌵 安思危，激 🌲 发爱 🦍 国热情。

5. 巩固练习，拓 🌵 展延伸

（1）布置 🌼 作业：背诵课文中心 💮 句。

（2）拓 🐧 展延伸：介绍其他类似的文学作品，如《岳阳楼记 🐒 》《论语》。

四、板书 🦈 设计

灯下漫 🐋 笔

一、导入 🐈

灯下 🍁 漫笔：随笔小文

作者：鲁 🦋 迅

背景 🍀 ：日本侵略东 🪴 北

二 🐟 、精 🪴 读 🐴

1. 处 🌵 境 🕷 ：孤 🐛 寂无助

2. 心情：忧 🌳 国忧民

3. 中心句：“于无声 💮 处 🐧 听惊雷 🕊 ”

4. 比喻：惊雷隐 🌷 喻 🌴 民族危亡

5. 议论 🐯 ：国家命运，振聋 🦍 发聩 🦟

三 🐯 、

主 🦅 题：爱国 🦟 忧时 🦍

现实意义：居安思危，激发爱国 🪴 热 🌹 情